家长课堂
看看美国家长如何培养并帮助孩子提高写作能力
日期:2019-01-31 17:07:04 发布者:admin 浏览次数:10

谈到提高培养提高写作能力,一般人们会想到什么呢?是提高阅读量,摘抄,背诵,勤于练笔,写真情实感,还是写作提高班,读写作技巧书,多读范文?这些可以说多多少少对写作提高,特别是应试写作都会有帮助,但是总是感觉缺少些什么,所以长期以来这个问题还是给很多家长和孩子带来困惑。近日在一个美国教育网站上看到一篇关于培养并帮助孩子提高写作能力的文章,顿时有耳目一新,茅塞顿开之感。下面是一些摘抄,与大家分享:
 
3-4 岁
在这个年龄阶段,应该注重培养孩子的口头表达能力,这样也是帮助他表达自己的感受。所以,在孩子成为会写作的人之前,首先要让他成为会讲故事的人。
 
可试用的方法:给孩子讲一些你自己经历的事情,然后再让孩子讲述他记忆中的一些事情。家长要尽量营造趣味性。
 
还可以用问题来引导孩子讲。如让他们讲亲身经历的故事,可以问“记得……吗?” -  记得你的班级出游吗?那次出游怎么样啊?如果要激发孩子的想象力,就比如问:“如果……会怎样?”-  如果你可以飞,你飞去哪里呢?
 
5-6岁
孩子们通常喜欢活动,而对坐下来写字却没有什么兴趣。如果一个5岁的孩子被命令坐下来写字,他可能会很不情愿。我们决不能让孩子感到写作的开始就是乐趣的终止点。
 
这时写作的目的性很重要。只有孩子确定了目的,他才愿意写。所以不要为了写而写,而是要寓“写”于乐。
 
可试用的方法:5岁的孩子喜欢传“密条”。所以,塞给他一张纸条,上面写一个问题,如:“Do you want a Hershey's Kiss?(你想不想要一块Kiss巧克力)”孩子可能会写:Ys!(是) 然后你再写回去:Yes. Can I have a real kiss first?(那我能不能先得到一个真的kiss呀)……
 
在这个阶段,不需要纠正任何拼写和书写错误。家长的角色就是把写作变成有乐趣的事情。如果真要纠正,可以采取上面的方式:孩子拼写错误“Ys”,而家长的回条中写出了正确的拼写“Yes”。
 
一年级
到了这个年龄,只要孩子有意愿,他们已经可以写一些东西了。那么,怎么能促进他们产生这种愿望并多写呢?
 
可试用的方法:在屋里多出放置文具,除了书桌上,饭桌上,厨房台上都可以放一些。其实你可能已经发现孩子喜欢就近取材的玩,如果家里到处都是一些纸呀,笔呀,他们很可能主动拿起来玩。
 
长的纸条容易让孩子列举条目。小卡片和信封则会引发孩子写短信。还可以在每个人的房间门上贴一个“信箱”,鼓励孩子写信给这个房间的人。比如,孩子可以给爸爸妈妈写短信并放到爸爸妈妈的“信箱”里,而爸爸妈妈的回信也放到孩子的“信箱”里。
 
二年级
许多家长认为孩子的功课已经超多了,再给额外安排写作时间只能是挤占孩子有限的娱乐时间。 其实写作练习完全可以在玩中进行。
 
当孩子设计游戏时,他们要制定游戏规则,而这些规则正是需要写在纸上并张贴出来的。所以可以挂一块白板,每次玩游戏之前,把规则写下来。
 
可试用的方法:每次和孩子玩的时候,都尽量制造写的机会。如玩 “假设餐馆”游戏时,可以写个简单的点菜单。玩 “警察”游戏时,可以写罚单;过家家做饭时,可以写下菜谱等。
 
三年级
孩子天生就很有创造力,但是让他们把自己的创造性思维落到纸上就需要用一些心思。有时候当你让孩子坐下来要求他发挥想象,他却往往没有思路。但是如果你让他在屋里转悠几圈,他反而会产生出一个又一个独特而且可笑的想法来。那么,又如何让他们从嘴里说出来的落到纸面上呢?
 
可试用的方法:给孩子一个笔记本。对于孩子来讲,从讲述到想象到写出有创意的故事不是一个自然的过程。一个简单可促进这个过程转换的办法就是让孩子养成随身携带笔记本的习惯。
 
每次孩子脑子里涌现了一个想法,提醒他写下来。让他知道他的想法和记忆都是非常有价值的。收集起来会成为丰富的素材。然后可以利用这些素材写些有趣的东西,如“自然日志”,“秘密日记”,“间谍笔记”等等。
 
不难看出这里强调的是兴趣,兴趣,还是兴趣。无论是哪个年龄段,都是要对孩子的写作兴趣进行培养和保护。而这也是上面谈到的一系列方法中缺少的。这篇文章的配图是妞妞正在给圣诞老人写感谢信,从那次经验我就体会到,当孩子有了明确的目的,她就变得非常愿意写,而且写得也很流畅。而后来妞妞因为特别有兴趣而自己编写绘制了一个小绘本,就更证明了这一点。这篇文章很令人信服的另外一个原因就是我们可以从知名的作家的成长之路来检验这里谈到的理念与方法。例如,安徒生在17岁前没有接受过正规教育,可是他从小受到爸爸的影响,很小就会讲故事。他的爸爸还用亲手制造的木偶给他表演木偶戏。后来,求学期间,他养成了一个随身携带笔记本的习惯,把走路时的所见所闻和自己的想法随时记录下来,后来就成为了他的畅销书“徒步旅行”的素材。可见,培养写作从讲故事开始,营造趣味性,和注重平时积累是多么的重要。

   
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